教室里安静了一瞬。
讲台上的老师见温杳没反应，以为她没听清，又说着英语重复了一遍问题，语速放慢了一些。
后排已经有人开始翻书假装在找答案，但目光还是偷偷往温杳这边瞟，脸上露出嘲讽，笑容。
平时课堂提问，原主十个问题有八个答不上来，偶尔蒙对了也是磕磕巴巴的“呃、嗯、Ithink……”后面接不上话。
久而久之，大家已经习惯了温杳站起来之后漫长的沉默或者直接破罐子破摔说句“Sorry,Idon'tknow.”
沈清颜坐在温杳旁边，低头快速用中文重复了一遍老师的问题。
“问你这段文本中作者用了什么修辞手法来传递情感。温杳，别紧张，随便说两句就行。”
她的目光里带着真诚的鼓励。
温杳还没来得及开口，前排那个女生已经侧过头，跟同桌咬耳朵。
“我打赌她说不出三个完整的句子，上次她还说‘’this……this……um……’我帮她补了后半句才坐下。"
同桌捂着嘴笑了一声：“别欺负人了。”
温杳听见了。
她没生气，嘴角甚至弯了弯，然后她开口了。
流利的、语调自然的英语从她嘴里流淌出来，没有任何停顿，没有"um"和"呃"，从容而清晰。
她先指出了段落中明显的明喻和暗喻，接着分析了作者如何通过重复的句式结构强化情感的递进，最后还顺带提了一句这种修辞手法与她之前读过的某篇外文的相似之处。
教室里静得只剩下窗外的风声。
讲台上的老师眉毛微微抬了一下，然后点了点头，脸上露出满意的表情：“Verygood,WenYao.Excellentanalysis.”
前排那个女生的笑容僵在了脸上，转过头来看着温杳，张着嘴半天没合上。
她同桌也愣住了，后排原本等着看笑话的人面面相觑，有人小声嘀咕了一句。
“她什么时候口语这么好了？上学期不是还磕磕巴巴的吗？”
另一个人摇头：“是不是提前背的答案？”
旁边有人反驳：“背什么？老师问的问题是随机的，又不是提前给的题目。”
沈清颜眼神惊喜看着温杳。
江梦已经把手伸到桌面下面，朝温杳的方向竖了个大拇指，嘴上无声地比了句“牛逼”。
李莎莎推了推眼镜，笑着小声说了一句“厉害！”。